Promosi Hebat!

2 Package, just choose any one...

Carta Alir Peresapan Inovasi

It proved is the BEST teaching aids to engage the students

Proses penghasilan

Drawing,Printing, Cutting & Laminating

Visual / lukisan persembahan inovasi

Masalah guru & murid bermasalah pendengaran

Murid-murid bermasalah pendengaran perlu mengikut sepenuhnya sukatan pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSR) dan menggunakan bahasa isyarat sebagai bahasa penghantar utama. Mereka tidak terkecuali dalam peperiksaan awam seperti UPSR, PT3 dan SPM untuk semua mata pelajaran teras dan elektif termasuklah Pendidikan Moral. Sebahagian besar murid bermasalah pendengaran menganggap Pendidikan Moral sukar untuk belajar dan kurang penting kerana ia hanyalah sebagai mata pelajaran elektif. Justeru itu, pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral menjadi satu cabaran besar kepada guru untuk memupuk serta menanam kesedaran tinggi terhadap nilai-nilai murni dalam kalangan murid. Ini dibuktikan dengan pencapaian murid dalam peperiksaan bagi mata pelajaran Pendidikan Moral adalah rendah dan kurang memuaskan. Terdapat beberapa masalah telah dikenal pasti:

1. Guru menghadapi masalah untuk menjelaskan nilai-nilai murni dan aplikasinya yang tepat mengikut konteksnya.

2. Guru menghadapi masalah untuk menterjemahkan nilai-nilai murni mengikut konstek dan maksud yang tepat apabila diaplikasikan dalam situasi sebenar.

3. Murid-murid bermasalah pendengaran yang mempunyai tahap bahasa yang rendah kurang bermotivasi untuk belajar subjek Pendidikan Moral.

4. Murid-murid bermasalah pendengaran menghadapi masalah untuk mengingat 36 nilai moral.

Pendidikan mesti dari hati ke hati......

Menerima hadiah pada Hari Guru adalah satu perkara yang cukup biasa dalam kalangan guru-guru sama ada guru sekolah rendah mahupun guru sekolah menengah. Namun, untuk guru-guru pendidikan khas, mendapat hadiah daripada murid-murid yang istimewa, murid-murid yang mungkin tak pernah kenal perkataan “Hadiah” dalam dunia mereka, menerima hadiah pada Hari Guru menjadi satu perkara yang begitu mustahil. Pada Hari Guru tahun ini, seorang guru pendidikan khas telah menerima hadiah yang cukup bermakna dalam kehidupannya. Ia adalah sekeping gambar. Dalam gambar, adalah nota mini pendidikan moral yang disediakan oleh guru ini kepada muridnya yang bermasalah pendengaran pada enam tahun dahulu. Guru itu menyedarkan masalah murid bermasalah pendengaran, dia telah meringkaskan semua definisi dalam 36 nilai moral. Tujuan guru adalah untuk membantu murid tersebut mengingat semua nilai-nilai moral dan definisinya. Oleh sebab nota mini yang penuh dengan kasih sayang ini, murid yang tidak suka belajar, tidak suka membaca dan tidak suka menjawab soalan itu mula belajar bersungguh-sungguh, dan akhirnya dia mendapat keputusan yang baik dalam Pendidikan Moral SPM yang semua soalannya dalam bentuk subjektif. Hari ini, selepas enam tahun, murid bermasalah pendengaran ini telah berjaya menjadi seorang pereka grafik.

Kisah sumbangan dan pengorbanan guru bukanlah suatu perkara yang baru. Malah setiap kita ada cerita tersendiri. Pendidikan harus melalui kasih sayang tanpa meminggirkan murid-murid pendidikan khas yang selalunya corot kekal ke belakang. Guru-guru pendidikan khas menyemai bibit-bibit "kasih sayang" kepada murid. Ketika kasih sayang seseorang guru tertanam dalam sanubari murid-murid maka mereka akan menjadi penurut dan pengikut gurunya (Mohd Farhan 2013). Buah dari kasih sayang guru akan membuat murid-murid tidak mudah mengabaikan tanggungjawab dan tugas yang diamanahkan kepada mereka. Kehangatan kasih sayang yang diterima murid-murid ini akan menjadikan kehidupan mereka bermakna, membangkitkan semangat, melejitkan potensi istimewa yang terpendam, serta mendorong untuk berusaha sehingga berjaya.

Oleh itu, pendidikan harus melalui “KASIH SAYANG”, pendidikan mesti dari “HATI ke HATI”. . .

Kasih Sayang dalam Pendidikan......

Sebagai seorang guru pendidikan khas, tugasnya bukan meluahkan apa yang ada dalam buku teks atau semata-mata mengajar silibus yang mudah sahaja tetapi seharusnya berupaya melibatkan murid-murid yang berkeperluan khas ini dalam proses P&P proses yang lebih menyeronokkan. Dengan adanya kasih sayang, guru dapat menarik para murid berkeperluan khas ke sekolah; dengan adanya kasih sayang, guru dapat mengubah persepsi negatif masyarakt kepada murid-murid berkepeluan khas ini; dengan adanya kasih sayang, guru dapat mengubati hati yang tercedera menjadi sihat.

Begitu penting peranan kasih sayang dalam pengembangan roh dan keseimbangan jiwa murid-murid berkeperluan khas. Pendidikan yang menggunakan pendekatan kasih sayang merupakan kaedah pendidikan terbaik kerana sistem hubungan ini merupakan fitrah dan serasi dengan jiwa manusia. Apabila tiada kasih sayang maka tidak akan terwujud persaudaraan di antara manusia; seseorang itu tidak akan merasa memiliki tanggungjawab terhadap orang lain. Perasaan kasih sayang terhadap murid-murid khususnya dalam dunia pengajaran dan pendidikan, adalah satu keperluan. Kasih sayang juga menjadi alat yang terbaik dalam memperbaiki perilaku akhlak murid dan mengharmonikan hubungan antara guru dan murid.